说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事(shì)物(wù)具体化，以便读镇关西是谁，镇关西是谁打死的者理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用以及(jí)说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，小学说(shuō)明方法有哪些及作用，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及作用，语文(wén)说(shuō)明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具(jù)体(tǐ)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云(yún)能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方(fāng)法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来(lái)说明事物特(tè)征的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往在比(bǐ)较(jiào)中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行(xíng)“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：永(yǒng)定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时(shí)也(yě)显(xiǎn)露了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同(tóng)修辞(cí)格上(shàng)的比喻(yù)还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说明(míng)的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科学的术(shù)语对某一(yī)概(gài)念的(de)本质特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫(jiào)下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字(zì)表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的(de)环(huán)境来(lái)预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō镇关西是谁，镇关西是谁打死的)明方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物(wù)的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或(huò)科学(xué)事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 镇关西是谁，镇关西是谁打死的