句式(shì)杂糅什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是句型混杂的意思是(shì)：把两个句子放在(zài)一个句子应该结束的地方(fāng)的(de)。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱(luàn)，形成组合(hé)句(jù)。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们(men)来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混(hùn)合在一(yī)个表达式中(zhōng)，会造成句子结(jié)构(gòu)的(de)混乱和语(yǔ)义上的(de)纠结(jié)，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混(hùn)杂(zá)也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子(zi)中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使(shǐ)用这(zhè)个句(jù)型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的(de)，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华(huá)大学(xué)等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为句型组合一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结(jié)构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构(gòu)都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另一个(gè)句子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一半(bàn)时(shí)间(jiān)，突然又开始了新的事(shì)业，开(kāi)始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指(zhǐ)用句(jù)子前(qián)半句主语以外的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引(yǐn)起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是(shì)梳(shū)理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是(shì)否有(yǒu)问题(tí)

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑(còu)在(zài)一个(gè)句子里，使句(jù)子(zi)结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种(zhǒng)句(jù)式，又(yòu)想用那种句式，结果造成将(jiāng)两种句式(shì)放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作(zuò)者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切事物的(de)发展(zhǎn)都是有起(qǐ)有伏(fú)、波(bō)浪式前进的，这是由(yóu)于(yú)事物的内部(bù)矛盾以(yǐ)及自然(rán)和(hé)闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两个(gè)结构套用在一起(qǐ一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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