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cac2制取c2h2,cac2形成过程电子式 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园(yuán)暴力的主要表现是什么意思,校园(yuán)暴力表现在哪几个方(fāng)面是校园(yuán)欺(qī)凌不一定在(zài)校园(yuán)内(nèi)发生,放学后(hòu)同学(xué)间的欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力(lì)表现在哪几(jǐ)个方面

  校(xiào)园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负(fù)行为也算在内(nèi)。

  其主要表(biǎo)现是(shì)身体强(qiáng)壮的学生欺负弱小(xiǎo)的学生,令(lìng)其在心灵及肉体上感到(dào)痛苦。

  校园(yuán)欺凌通常都是重复发(fā)生,而不是单一(yī)的偶发事件。

  有时是一人(rén)欺负一(yī)人;

  有时集体欺负(fù)一人。

  通常欺凌者不觉得自己有(yǒu)错,而(ér)且受害(hài)者怕事,默默承受而(ér)不敢反抗和告发(fā)欺凌者。

  因此(cǐ),恶性(xìng)循(xún)环导致受害者的身心深(shēn)受煎(jiān)熬。

  校园欺凌的形式:

  1、肢体欺凌

  推撞、拳打脚踢,扇打以及(jí)抢夺(duó)财物等,是容(róng)易(yì)察觉欺凌(líng)形式。

<cac2制取c2h2,cac2形成过程电子式p>  2、言语欺凌

  当(dāng)众嘲笑、辱骂(mà)以(yǐ)及替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号等,是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯(bēi)葛以及令其身边没有朋(péng)友等,是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

  4、网络(luò)欺凌

  在网络(luò)发表对受(shòu)害者不利的cac2制取c2h2,cac2形成过程电子式网(wǎng)络言论、曝光隐私(sī)以及(jí)对受害者的(de)照片进行恶(è)搞等,是容易察(chá)觉(jué)欺(qī)凌形式(shì)。

  扩展资料:

  相(xiāng)关治理方案(àn):

  1、北京(jīng)解决校园欺凌

  2018年(nián)7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌,教育(yù)部首先(xiān)发(fā)布北京市中小学欺凌治理方案公布:发(fā)生校园(yuán)欺(qī)凌须限(xiàn)时上报。

  在教育部(bù)等部门发布(bù)的(de)《加强中小学生欺凌(líng)综合治理方案》中要求,学校在启动(dòng)调查处理程序(xù)10日(rì)内须完(wán)成调查(chá),而(ér)在此次北(běi)京市各区公(gōng)布的实(shí)施方(fāng)案中,除了对(duì)调查时(shí)间有要(yào)求外,对于(yú)事件(jiàn)的及时(shí)上报也做出(chū)了严格(gé)的时间要求(qiú)。

  2、10分钟内(nèi)须向上级部门(mén)口头汇报(bào)

  例如北(běi)京市(shì)东城区在实(shí)施方案中(zhōng)明确提出,如(rú)发生欺凌事件,各(gè)校要在(zài)10分钟内向上(shàng)级单位进行口头(tóu)汇报,2小时内递交详(xiáng)细文(wén)字材料并(bìng)随(suí)时汇报工(gōng)作进展。

  3、情节严重学校直(zhí)接与司法部门对接

  与(yǔ)东城区(qū)类似,海淀区除了要求30分钟内口头上报区教委外(wài),对于情节较为严重的,还(hái)要求学校(xiào)要与属地(dì)派出所、司法等(děng)部门进行对接。

校园暴力的表现(xiàn)有(yǒu)哪些

  校(xiào)园暴力的表现具体(tǐ)如下:

  1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰号;指责受害者无(wú)用。

  粗言秽语、喝骂;

  2、对受(shòu)害者的重复的(de)物理(lǐ)攻击,身(shēn)体或物(wù)件。

  拳打脚踢、掌-掴拍(pāi)打(dǎ)、推撞绊倒、拉(lā)扯头发;

  3、干(gàn)涉受害(hài)者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,冲没或通(tōng)过他们嘲笑受害者;

  4、欺凌者(zhě)明显地比受害者(zhě)强,而欺凌是在受(shòu)害者未能保护自己的情况下发生(shēng);

  5、传漏租播关于(yú)受害(hài)者的消极(jí)谣言和(hé)闲话;

  6、恐吓、威迫受害者做他或她(tā)不想(xiǎng)要做的散搜纳(nà),威(wēi)胁受害者跟随(suí)命令;

  7、让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致(zhì)处(chù)分;

  8、中伤、讥(jī)讽(fěng)、贬(biǎn)抑评(píng)论受害者的体貌、性取(qǔ)向、宗教(jiào)、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人或其(qí)他;

  9、孤立、排挤(jǐ)受(shòu)害者;

  10、敲(qiāo)诈(zhà):强索金钱或物品;

  11、画侮辱画;

  12、网(wǎng)上欺凌,即在(zài)网志或论坛上发表具有人(rén)身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

  【法律(lǜ)依(yī)据】:

  《中华(huá)人民(mín)共和国(guó)民法(fǎ)典》第一千二百条

  限制民事行为能力(lì)人在学校或者其他教(jiào)育机(jī)构学习、生(shēng)活(huó)期间受到(dào)人身损害,学校(xiào)或者其他教育机构未尽到教育、管理职(zhí)责的,应当承(chéng)担侵权责(zé)任。

  第一千二(èr)百(bǎi)零一条

  无民事行为能力(lì)人或者限(xiàn)制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构学(xué)习、生活(huó)期间,受到(dào)幼(yòu)儿园、学校或者其他教育(yù)机构以外(wài)的第(dì)三人人(rén)身损害的(de),由第三人承担侵(qīn)权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管(guǎn)理职责的,承担(dān)相(xiāng)应的补充责任。

  幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构承(chéng)担补(bǔ)充(chōng)责任后(hòu),可以向(xiàng)第三人追(zhuī)偿。

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