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　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的(de)，一(yī)是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。