句(jù)式杂糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思是(shì)句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句(jù)。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细(xì)节(jié)，让(ràng)我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混合在一个表(biǎo)达(dá)式中，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱和语义(yì)上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂(zá)也(yě)被称为(wèi)结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或意义被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意(yì)思不(bù)清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是(shì)句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是(shì)“根本原因是(shì)党风不(bù)正(zhèng)”和“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北(běi)京大学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加(jiā)了培训班(bān)。

　　而(ér)清(qīng)华大(dà)学的(de)师(shī)生(shēng)和科技(jì)工作者也参与了这(zhè)项研(yán)究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整(zhěng)的(de)，但它的最(zuì)后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一半时间(jiān)，2l是多少毫升 2l是多少升突(tū)然又开始了新的事(shì)业，开始了新的2l是多少毫升 2l是多少升(de)一(yī)句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用(yòng)句(jù)子(zi)前半句主语以外的成(chéng)分作为后半(bàn)句的主语，从而引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否(fǒu)混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就是梳(shū)理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是(shì)否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个(gè)表达式中，结果(guǒ)造成(chéng)语句结(jié)构(gòu)混(hùn)乱、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的(de)语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬凑在(zài)一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式(shì)，又(yòu)想用那种句式(shì)，结果(guǒ)造成将两种句(jù)式放在一起说，半截(jié)转向的(de)现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部(bù)矛盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社(shè)会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构(gòu)套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重来(lái)一句。

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