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其人舍然大喜的舍是什么意思,不舍昼夜的舍是什么意思古义

其人舍然大喜的舍是什么意思,不舍昼夜的舍是什么意思古义 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题(tí)格式

  反复的作(zuò)用和表达(dá)效果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹(tàn),表达作者强烈情(qíng)感(gǎn)的(de)作用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐有序,而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突出景物(wù)的(de)特征,使人(rén)如见其(qí)形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念(niàn):

  反(fǎn)复(fù)就是根据表达需(xū)要,有(yǒu)意让句(jù)子或(huò)词语重(zhòng)复出现的修辞方法,反复就是(shì)为(wèi)了强调某种意思(sī),突出某种情感(gǎn),特意重复使(shǐ)用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词(cí)语反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为,连续(xù)两次(cì)以上(shàng)使用同一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉其人舍然大喜的舍是什么意思,不舍昼夜的舍是什么意思古义醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达内容或(huò)结构(gòu)安排的需(xū)要,要连续(xù)两次以上使用(yòng)同一个(gè)词组或句子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月(yuè)亮原来(lái)是(shì)这样的(de)!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成人的(de)山谷。

  ——铁凝(níng)《哦(ó),香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次反复(fù)使用(yòng)“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时(shí)的(de)快乐(lè)心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福(fú)》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ),真的(de)”开头(tóu)的一大段(duàn)。

  简析:通过反其人舍然大喜的舍是什么意思,不舍昼夜的舍是什么意思古义复的(de)强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng),同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠,有力地批(pī)判了(le)摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

  反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上启下,层(céng)次(cì)清晰;多次强调,增强感染力。

  加(jiā)强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强(qiá其人舍然大喜的舍是什么意思,不舍昼夜的舍是什么意思古义ng)调(diào),加(jiā)强(qiáng)语气等;

  其他(tā)修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

  比(bǐ)喻:化平淡为生动(dòng),化深奥为浅显(xiǎn),化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具体。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人,拉近距离(lí),亲切自然(rán):便(biàn)于对话(huà),交流情感。

  答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

  答题(tí)格式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染(rǎn)力(lì),增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛,揭(jiē)示本质,给人(rén)以启示。

  反问:加(jiā)强(qiáng)语气,增(zēng)强语(yǔ)势,表达了(的情感(gǎn)),使文(wén)章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答,引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考,使文章有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  对比(bǐ):使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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