文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的发展来确定。

　　 在(zài)我们学习过(guò)的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法是多(duō)种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话(huà);有的(de)是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的(de)人写文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的(de)开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫和(hé)他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及(jí)文章的(de)中间(jiān)部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　 田寡一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了(le)土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的(de)完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去(qù)读(dú)它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢(huān)呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于(yú)在(zài)黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材(cái)《鸟的天堂(táng)》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔下面的乡(xiāng)村划(huà)去(qù)的时(shí)候,我还回(huí)头去看(kàn)那被抛(pāo)在后面的茂盛(shèng)的榕(róng)树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天(tiān)堂啊!

一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十　　 结(jié)尾的这(zhè)一段共(gòng)四句话,写了自(zì)己的行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了(le)第一次没(méi)有(yǒu)看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣(kòu)中心,回(huí)应全文,充实有力。

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