音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本(běn)固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该(gāi2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月)汉字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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