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　　一年级语文一类字是课本中写在田字格里的(de)，要(yào)求会写、会读、会注音、会组(zǔ)词、会(huì)写(xiě)笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是(shì)在(zài)一类字上面，标(biāo)了(le)拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目(mù)，其(qí)教学的内容是语言文化(huà)，其运行(xíng)的形(xíng)式也是语言文化。

　　语文能力是(shì)学(xué)习其他学科和科(kē)学的基础，也是(shì)一门重(zhòng)要(yào)的人(rén)文社会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等的工具。

一类字(zì)和二类字(zì)是什么(me)意思？

　　一类(lèi)字(zì)和二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字(zì)”是(shì)需(xū)要会注音、会书写(xiě)、会展(zhǎn)笔(bǐ)顺(shùn)、会组(zǔ)词、会造(zào)句、会(huì)应用于口语和书面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编(biān)排是：课杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字文后边的虚宫格(gé)中(zhōng)的字,统(tǒng)计在语文书后的《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是(shì)需要(yào)会注(zhù)音，再现(xiàn)时(shí)会读，其他知识不要求全体学生掌握，但可作(zuò)为分层(céng)教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编(biān)排(pái)是：课文后边(biān)横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统(tǒng)计在(zài)语文书后的《认(rèn)字(zì)表》。

　　一类字和二(èr)类字(zì)的学习方法：

　　一、一类字的学习和(hé)巩固(gù)

　　学生除了知(zhī)道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺(shùn)，一共有多少(shǎo)笔画(huà)，还能写(xiě)出注音(yīn)……其实就是学(xué)习这些生字(zì)的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子(zi)们掌握之(zhī)后，进(jìn)行听写或(huò)看拼音写词语等考查，以便掌握孩子的(de)生字学习(xí)情况。

　　对于写(xiě)错的字，学(xué)生要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类(lèi)字的学(xué)习和巩固

　　在学(xué)习(xí)课文(wén)时(shí)，读课文、读(dú)杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字句子的过拦(lán)氏空程中认识这些(xiē)生字(zì)，那(nà)就了解了这些(xiē)生字(zì)在怎样(yàng)的语境中使(shǐ)用，而不是单独的拿出一个(gè)字让(ràng)孩子(zi)去记，这样效果(guǒ)是非常低下(xià)的(de)，而(ér)核游且还是容易(yì)错，就(jiù)是(shì)很(hěn)多(duō)学生会写这个字之后，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)又(yòu)不会了的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类(lèi)字拿(ná)出来写在纸上，这个(gè)字上(shàng)面的注(zhù)音，则需要(yào)孩子们独(dú)立(lì)完成(chéng)。

　　如(rú)果这些生字的注音全(quán)部(bù)正(zhèng)确，孩子对这些字应该是认识(shí)，这只(zhǐ)是(shì)初步的学习，在认(rèn)识(shí)的基(jī)础上要理解这些字也需要练习。

　　除此之外，还要关注会认(rèn)字(zì)中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会认字(zì)是(shì)多(duō杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字)音字(zì)，我们不仅掌握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有认(rèn)字表，还有(yǒu)写字表，除了认字(zì)表、写(xiě)字表之外(wài)，还有词(cí)语表，我们可以好好利(lì)用起来。

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