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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(q廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思í)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调(diào)廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素(sù)描练习也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的(de)试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次(cì)关(guān)系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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