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浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗

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  家贫无(wú)从致书以观出自哪里,家贫无从致书以观每假借于藏(cáng)书之(zhī)家翻译是出自(zì)《送(sòng)东阳马(mǎ)生序》的(de)。

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家贫无从致书以观(guān)出自哪(nǎ)里,家(jiā)贫无从致(zhì)书以观每假借于(yú)藏书(shū)之(zhī)家翻译

  出自《送东阳马生序》。

  家贫,无从致(zhì)书以观,每假借(jiè)于藏(cáng)书之家,手(shǒu)自笔(bǐ)录,计日以还。

  翻译:(由于)家(jiā)庭贫寒,没有(yǒu)什么办(bàn)法买到书籍学习(xí),(就)常常向有藏书的人家(jiā)借书,亲手抄录,计(jì)算好(hǎo)(归还(hái)的)日期(按时)送还。

送(sòng)东阳马生序节选

  原文

  余幼时即嗜学。

  家贫(pín),无(wú)从致书以观,每假(jiǎ)借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

  天大寒,砚冰坚,手指不(bù)可屈伸,弗之怠。

  录(lù)毕,走送之,不敢稍逾约。

  以是(shì)人多以书假余,余因(yīn)得遍观群书。

  既加冠,益慕(mù)圣(shèng)贤之道(dào),又(yòu)患无硕师名人与游(yóu),尝趋百(bǎi)里外(wài),从乡之先达执经叩问(wèn)。

  先达德(dé)隆望(wàng)尊(zūn),门人弟(dì)子(zi)填其室(shì),未尝稍(shāo)降辞色。

  余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳(ěr)以请;

  或(huò)遇(yù)其叱咄,色愈(yù)恭,礼愈至,不敢(gǎn)出一言(yán)以复(fù);

  俟其欣悦(yuè),则又请(qǐng)焉。

  故(gù)余虽愚,卒获有所(suǒ)闻。

  翻译

  我年幼时(shí)就(jiù)非(fēi)常爱好读(dú)书(shū)。

  家里贫穷(qióng),无法(fǎ)得到书来看,常常向藏(cáng)书的人家求(qiú)借,亲手抄(chāo)录,计算着(zhe)日期按时送还。

  冬天非(fēi)常寒冷,砚台里(lǐ)的墨汁都结了冰(bīng),手(shǒu)指冻得(dé)不能弯曲和伸直,也不放(fàng)松读书。

  抄写完毕后,便马上跑去还(hái)书,不敢超过约定的期限。

  因此有很多人(rén)都愿意把书借给我,于是我能够遍观(guān)群书。

  成年以后,我更加(jiā)仰慕(mù)古代圣(shèng)贤的学说,又苦于不能与学识渊博的(de)老师和名人交往,曾经赶到数百里以外,拿(ná)着经书向乡里有道德(dé)学问的(de)前辈请(qǐng)教。

  前(qián)辈德(dé)高(gāo)望重,门人弟子挤满(mǎn)了他的屋子,他(tā)的(de)言(yán)辞(cí)和态度(dù)从未(wèi)稍有委婉。

浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗>  我站(zhàn)着陪侍在他左右,提出(chū)疑(yí)难,询问道理,俯下身子,侧着(zhe)耳朵(duǒ)恭敬(jìng)地请教(jiào);

  有时遇(yù)到他大(dà)声斥(chì)责,我的表情更加恭顺,礼(lǐ)节更(gèng)加周到,不敢说一个字反驳;

  等到他高兴了(le),则又去请(qǐng)教。

  所以我(wǒ)虽(suī)然愚笨(bèn),但最终(zhōng)获得(dé)不少教益。

作者宋濂(lián)简(jiǎn)介

  宋(sòng)濂(1310—1381)字景濂,号潜溪,别号玄真子(zi)、玄(x浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗uán)真道(dào)士、玄真遁叟。

  汉族,浦江(今浙江浦(pǔ)江县)人,元(yuán)末明初文学家,曾被明(míng)太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称(chēng)太史公。

  宋濂与高(gāo)启、刘基并称(chēng)为“明(míng)初诗文三大家(jiā)”。

  他因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案而(ér)被(bèi)流放(fàng)茂州,途(tú)中(zhōng)病死(sǐ)于夔州。

  他的代(dài)表作(zuò)品有《送东阳(yáng)马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元北伐(fá)檄文》等(děng)。

家贫(pín)无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还是什么意思

  年(nián)幼时团缓就爱(ài)学习。

  因为家中(zhōng)贫穷,无法得(dé)到书来看,常向藏(cáng)书的(de)人家(jiā)求借,亲手抄录,约定日(rì)期送还。

  出自(zì)明代文(wén)学(xué)家宋濂(lián)创作的一篇赠序:《送东阳马生序》。

  全文(wén)塌掘(jué)模结(jié)构严谨,详略有致,用(yòng)对比说理,在(zài)叙事中穿插细(xì)节描绘(huì),读来生散吵(chǎo)动感人。

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