张雪峰是著(zhù)名的(de)考(kǎo)研导师，从网络走红后，他开始(shǐ)将自(zì)己的(de)业务范(fàn)围进(jìn)一步扩大，进军高(gāo)考志愿的填报领域。

张雪峰从(cóng)北京(jīng)迁(qiān)到了苏州相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术，成立了专门的公司，公司目标是为广(guǎng)大考生指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有先发优势(shì)，毕竟他在(zài)各大互联网平台风起(qǐ)云涌之前，已经在(zài)网络成名。

张雪(xuě)峰借用(yòng)已经成(chéng)名的优势以(yǐ)及出众的口才，迅速在各大(dà)平(píng)台积累了上千万粉丝。

他时常在网络上(shàng)评论高(gāo)等(děng)院校，发表大学专业的报考建议，多次(cì)引起争议。这次(cì)，他真的闯(chuǎng)祸了，所说的言(yán)论(lùn)被“群殴”。

张雪(xuě)峰在视频相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术当中直截了当的称，如果我(wǒ)是(shì)孩子的(de)家长，孩子非要报考新闻(wén)学，我一定(dìng)把(bǎ)他打晕。

张雪峰进一步表(biǎo)示，闭着眼睛报一个专业都比新闻好(hǎo)。

张雪峰为何得此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起，胡言乱(luàn)语。

张雪峰称(chēng)，现在人人是自媒体，学新(xīn)闻传播的人中，八成没有从事本(běn)专(zhuān)业。

张学峰此番(fān)言论后，引起传媒(méi)大(dà)学(xué)教授的炮(pào)轰。

重(zhòng)庆大学的一位传播(bō)学的教授发文(wén)批评张雪峰的言论，认为张(zhāng)雪峰是在忽悠孩子报(bào)志愿。他(tā)称张雪峰本人就是在享受着(zhe)传播的(de)红利(lì)，吃着(zhe)传播的饭，砸(zá)着传播(bō)的锅。

在张雪峰言(yán)论(lùn)引发网络(luò)讨论后，权威部门教(jiào)育(yù)部重磅发(fā)声，教育部表(biǎo)示，严肃查处收取志愿填报(bào)高价(jià)咨询费(fèi)问题。

张雪峰涉及高考志愿填报领域(yù)。他的咨询填报费(fèi)用有的上万(wàn)元，有的(de)高达几万(wàn)元。教(jiào)育部的(de)发声(shēng)，无疑让(ràng)张雪峰(fēng)的业务雪上(shàng)加霜。

查(chá)询(xún)张雪峰老(lǎo)师的高(gāo)考志愿填报的专栏内容，目(mù)前已经(jīng)下架。

中国教育报(bào)对(duì)张雪峰几乎是点名批评。中(zhōng)国(guó)教育报(bào)在2023年(nián)6月22日出版的评论(lùn)文章，炮轰张雪峰(fēng)的网红言论。批评张雪峰只(zhǐ)顾就业，而忽视了(le)学生的个人兴趣，具有误导性。

各方(fāng)对张雪峰(fēng)此起彼伏的批评后，他也害怕(pà)了。张雪峰发(fā)文(wén)表示，突(tū)然(rán)有种感觉(jué)，我离被人搞不远(yuǎn)了。

张雪峰(fēng)老师是聪明人，在风口浪尖之下，他明(míng)显收敛了个人高调的姿态。有(yǒu)些话(huà)他只有(yǒu)以“我(wǒ)有一个朋友”的口吻向大家传递(dì)，不再敢直接“口出狂(kuáng)言”。

社会正在教给(gěi)张雪峰更多的知识和内(nèi)容。

未来，张雪峰老师会不会面(miàn)临业(yè)务(wù)匮乏问题，公(gōng)司经营能不能持续，都将是未知数。

从理论层面上看，张雪峰(fēng)老师的言论确实存(cún)在一(yī)定(dìng)的偏(piān)见。从(cóng)教(jiào)育上看(kàn)，我们要(yào)从学(xué)生的兴趣出发，引导学生追求心(xīn)中理想，实现个人(rén)抱负。

现(xiàn)实是(shì)残酷的。学生(shēng)在大学学完专业知识后，面临的最主要的(de)问题(tí)还是生存问题。张雪峰老师(shī)只是从(cóng)生(shēng)存角度给学生更多的参考和意见，他的言论可能存(cún)在争议，但(dàn)确实(shí)给(gěi)更多的家长和学(xu相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术é)生(shēng)打开了思路，这不就是我们所倡导的百(bǎi)家争鸣、百(bǎi)花齐放吗？

很多(duō)人(rén)站在(zài)一(yī)定高(gāo)度(dù)上会(huì)说，要让(ràng)学生(shēng)按照自我的(de)兴趣发展未来(lái)。如果(guǒ)一个(gè)老师仅(jǐn)仅(jǐn)以这(zhè)样一句话(huà)去(qù)告诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实际(jì)情况出发，那(nà)这种言论毫(háo)不负(fù)责。

作为一个学生，他的认知很(hěn)大程(chéng)度上(shàng)停留在书本(běn)知识，他的(de)思想层级和社(shè)会实际情况存在脱节现象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不(bù)一定(dìng)是他(tā)真正(zhèng)的兴趣。

作(zuò)为老师，应(yīng)该帮(bāng)学生发掘所追求(qiú)的真(zhēn)正兴(xīng)趣，或者是对他(tā)未来真正有益(yì)的事情，以(yǐ)防他后悔。

什(shén)么(me)叫(jiào)兴趣？真正的兴趣是你做了这件事，发现(xiàn)了这件事存在困难，但你内心仍然要(yào)去完成(chéng)，要去做，这(zhè)才是真正(zhèng)的兴(xīng)趣。而不(bù)是从来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心想做，但当真正(zhèng)做这件事的时候发现，不适(shì)合，不想做。

这不(bù)是兴趣(qù)，是在臆想。

高考志愿的填报指(zhǐ)导，真正对学(xué)生有意(yì)义的是：让学生区分自己所喜(xǐ)欢的东西(xī)是来(lái)源(yuán)于臆想，还是真(zhēn)实的兴趣(qù)。

我想，这也是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有一定支持度的原(yuán)因吧，他在帮更多的(de)学生区分梦境与现实(shí)。

梦是(shì)要做的，但现实(shí)绝对不可忽(hū)略，否则可(kě)能连觉都睡不安稳(wěn)。

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