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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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