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  出自《三(sān)字经》,《三字经》是我国(guó)的(de)传统启(qǐ)蒙(méng)教材,今天小编(biān)就来和大家聊一(yī)聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经》简介(jiè)

  《三字经》,是中(zhōng)国(guó)的(de)传统启蒙(méng)教材。

  在中国(guó)古(gǔ)代经典当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包(bāo)括中国传统文(wén)化的文学、历史(shǐ)、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节(jié)义等等,而(ér)核心思想又包括了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了解了常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以及(jí)故事内涵中的(de)做人做事道(dào)理。

  《三(sān)字经》是我(wǒ)国不可多(duō)得的宝(bǎo)贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数(shù)从1120字(zì)至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是(shì)我(wǒ)国(guó)优(yōu)秀的蒙(méng)学读(dú)物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵(guì)以专。

  昔孟母,择(zé)邻处(chù)。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼(yòu)不学,老何为(wèi)。

  玉(yù)不琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的(de)经(jīng)典传统文化之一,它是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个(gè)民族的历史与精神(shén),体现了独特的教育思想和文化魅力(lì)。

  这是(shì)中(zhōng)国几千年来(lái)形(xíng)成的(de)独特(tè)的民族(zú)文化,在世界上(shàng)也是举足轻重(zhòng),并受到全世(shì)界(jiè)的(de)广(guǎng)泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读(dú)起来朗朗上(shàng)口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是以(yǐ)中(zhōng)国历史为素材,植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为(wèi)先,学贵在恒(héng)和环境对学习的影响,讲述教(jiào)育与学习(xí)重(zhòng)要性(xìng)的教育(yù)论著。

  同时也(yě)是我国(guó)代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识字教(jiào410开头的身份证是哪里的? 410开头的身份证号码是河南省吗)育课本。

  3、在现在(zài)这个复杂(zá)多变的社会环境下(xià),德(dé)育教育也成为现行教育改(gǎi)革所面(miàn)临(lín)的一个重要课题(tí)。

  现在很多学校也把传承中华民族经典传(chuán)统文化作为新时期德育教育发(fā)展的重要途径(jìng)。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放在首位(wèi)的,一个人(rén)首先得要有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久(jiǔ)的传统文化是(shì)中华先贤(xián)们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中华民族历经几千年生生(shēng)不(bù)息,屹立不(bù)倒。

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