说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事(shì)物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意(yì)思(sī)更明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有(yǒu)力(lì)地说明(míng)事物的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加(jiā)以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确(què)性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了(le)使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规(guī)定性(xìng)的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）分门(mén)别(bié)类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明(míng)对(duì)象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以形(xíng)象化的(de)描摹,使说明(míng)更具体(tǐ)生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòn先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些g)具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明对象的作用）。

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