朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄(chāo)大(dà)全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东(dōng)北大(dà)学(xué)的留学生(shēng)活，表达了深切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石(shí)壮胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的(de)罢(bà)合(hé)用，以诙谐的口(kǒu)气(qì)猜(cāi)测在仙(xiān)台(tái)受优待的(de)原因，带有(yǒu)弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希(xī)望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言(yán)之，是为学(xué)术，就是希望新的(de)医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心(xīn)里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生(shēng)的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作(zuò)者(zhě)对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答藤野先生对自(zì)己对中国人民(mín)的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛(měng)如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘人次是指什么，人次是单位吗(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低(dī)起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全(quán)身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子(人次是指什么，人次是单位吗zi)竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他(tā)们(men)，却只翻检了一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差就送到(dào)一封(fēng)很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们(men)也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在那时那地，我的意(yì)见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘(hóng)文学院补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两(liǎng)个(gè)月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医(yī)学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学(xué)者，并模(mó)桥且同他建立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时(shí)的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年(nián)十二月出版的《莽原人次是指什么，人次是单位吗》半月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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