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相对评价和绝(jué)对评价区别举(jǔ)例，相对评价和绝对评(píng)价区别举例(lì)现代教(jiào)育(yù)技术

　　相对评价和绝对评价区(qū)别：1、相(xiāng)对评价是在被评价对象的群(qún)体(tǐ)中建立基准，然后(hòu)把该群体中的各个对象逐(zhú)一(yī)与(yǔ)基(jī)准进行比较(jiào)，以判断该群体中(zhōng)每一成员的相对优势。

　　2、绝对评价(jià)是在(zài)评价对象的(de)集合之外确定一个厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积标准，评价(jià)时把评价对(duì)象与客观(guān)标(biāo)准进行比较，确定评(píng)价对象(xiàng)达(dá)到目标基准绝对位置的评(píng)价方法。

　　3、相对评价：利用相对评价可以(yǐ)了解学生之(zhī)间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比(bǐ)较(jiào)客观(guān)，如果评价是(shì)准确的(de)，那(nà)么(me)评(píng)价之后，每个被评价者都可以明确自己(jǐ)与客观标准的差距(jù)，有利于发扬优点，克(kè)服缺点。

　　同时，运(yùn)用绝对评价法，可(kě)直接鉴别(bié)各教育目标完(wán)成(chéng)情况，明(míng)确今后工作的重点(diǎn)。

相(xiāng)对性评(píng)价和绝对(duì)性评价的区别(bié)

　　相对性评价和绝对性评价的区别：定(dìng)亩带义不同，评价依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定义(yì)不同：绝对性评价又(yòu)称目标参照性评价，是用目标参照性测(cè)验对学生成绩进行评定。

　　相对(duì)性评价(jià)也(yě)称常模(mó)参照(zhào)性评价，是用(yòng)常模参(cān)照性(xìng)测验对学生(shēng)成(chéng)绩进行的评定。

　　2、评价依据不(bù)同(tóng)：绝(jué)对性评价依据教学目标和教材编制厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积试题(tí)来测量学生的(de)学业成绩，判断学生是(shì)否达(dá)到了教学目(mù)标的要(yào)求。

　　而(ér)相对性评价(jià)依(yī)据学生(shēng)个人的成绩在(zài)该班学(xué)生成绩序列中或常模中所处(chù)做(zuò)唯(wéi)的(de)位置来评价和决(jué)定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对(duì)性(xìng)评价是一种外部评价，注重(zhòng)的是(shì)目标达成与否，不考虑个体(tǐ)的(de)相(xiāng)对(duì)位(wèi)置。

　　例迅胡芦如，大学考(kǎo)试、驾照(zhào)考(kǎo)试等。

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