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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīn阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱g)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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