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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义语cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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