重(zhòng)修的(de)是不是更好过(guò)？是重修于(yú)好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不是更好过(guò)以及重(zhòng)修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什么之(zhī)好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下(xià)的日子常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)，期末需(xū)求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试(shì)。大学考(kǎo)试某一门课未(wèi)经(jīng)过(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修(xiū)。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中(zhōng)有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同学(xué)在补考期间把不及(jí)格(gé)的科目(mù)补考及格则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人(rén)物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对、给来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标(biāo)。

大(dà)学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修(xiū)课(kè)，最终成(chéng)功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知道有你这号人在他(tā)那里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定要(yào)加(jiā)进去，然(rán)后和教师阐(chǎn)明自(zì)己为什么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的(de)课(kè)程是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我们(men)平常都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在(zài)图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能(néng)够看看我(wǒ)国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗业设计(jì)和选修课了(le)，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自(zì)己担任(rèn)了(le)。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就低人一(yī)等，到(dào)了结(jié)业(yè)的(de)时(shí)分，只需拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩子！

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