大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学(xué)分是什(shén)么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数(shù)以专业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期间的学(xué)习(xí)常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎ朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁n)学分(fēn)制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必要获得(dé)的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是(shì)在学分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些(xiē)要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的(de)学分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加(jiā)权学(xué)分(fēn)，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则。

朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据(jù)学生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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