坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸-橘子百科-橘子都知道

坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程(chéng)是医学基础课(kè)基础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年学习(xí)中，最重(zhòng)要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克对(duì)于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读(dú)标本上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这(zhè)门课程以(yǐ)及怎样学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学好护理学坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸基础300字等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读(dú)标(biāo)本

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本(běn)上的(de)知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好(hǎo)了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能(néng)。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结构和(hé)功能(néng)，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的(de)人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课(kè)的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参(cān)加(jiā)成年(nián)人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是(shì)挺不(bù)错(cuò)的呀，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广(guǎng)阔(kuò)，要(yào)知道(dào)现在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很(hěn)长一段时间，这个专(zhuān)业都会(huì)被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我(wǒ)们(men)国家的护士(shì)还是(shì)比(bǐ)较少的，数量是(shì)远远不(bù)够的(de)。

　　特(tè)别是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院(yuàn)都是(shì)非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去(qù)选择(zé)护理(lǐ)专业，那么(me)你本(běn)身必(bì)须要特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是(shì)比较细心的一个人。

　　在(zài)平(píng)时的(de)生活当中大家一定要培养出严(yán)谨的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须(xū)要付出全部的(de)精力，这样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)。

　　上好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很(h坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸ěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比如(rú)细胞的(de)物质能量代谢，血液的(de)循环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那(nà)么的(de)精(jīng)巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服(fú)，学(xué)起来依(yī)旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机(jī)制尚未(wèi)研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者(zhě)就一个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流行的(de)解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体内一(yī)些物质与能(néng)量的代谢过(guò)程，要记(jì)很多极其复(fù)杂(zá)的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常(cháng)会涉及(jí)十(shí)几二十种物质，还要记住每一步(bù)发生的器(qì)官以及(jí)发生(shēng)的条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八(bā)种必须氨基(jī)酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八(bā)种(zhǒng)氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提出来组成一(yī)句相对(duì)容(róng)易记忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨(ān)酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨(ān)酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八(bā)种不相关又难记的名(míng)词整合到了一起，记(jì)得牢(láo)也记得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门(mén)课程也是让(ràng)人(rén)头(tóu)疼的一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都(dōu)是外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻字的堆(duī)积(jī)，又长又难(nán)，不容易背，还容易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但(dàn)这(zhè)门课(kè)的内(nèi)容非常系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为例，总(zǒng)论中指出，不良反应包括副(fù)作用(yòng)、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目(mù)的无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至(zhì)有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃(nǎi)至每一种药物都有其不良(liáng)反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗作用(yòng)；如果不(bù)符(fú)合用药目的，就成了(le)对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学(xué)院(yuàn)以后，我们会学到中(zhōng)医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等等(děng)有趣且实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生(shēng)的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在(zài)临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压(yā)或针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实(shí)用(yòng)，我们平(píng)时身体有些(xiē)许不适的时(shí)候，也(yě)可(kě)以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商(shāng)务礼(lǐ)仪，如何得(dé)体地待人接物，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课(kè)程不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还包括(kuò)大(dà)量的实习课。

　　同学们(men)分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推(tuī)药车行走时(shí)需要(yào)上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀(yún)，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解(jiě)决，及时(shí)找领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是不能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而(ér)是一(yī)个技巧，首(shǒu)先(xiān)留出一(yī)段时间(jiān)让患者情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会(huì)使得患者有被重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问(wèn)题(tí)的(de)目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性(xìng)强而且都非常的有趣，从来不(bù)会(huì)有人逃(táo)课(kè)，期末考试(shì)也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间难得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对(duì)轻(qīng)松的课程外，护理学院(yuàn)开设(shè)的重头课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填写各(gè)种表(biǎo)单(dān)，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理(lǐ)、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就(jiù)涉(shè)及到如何与(yǔ)患者沟通，建立良好(hǎo)的(de)护(hù)患关系(xì)，沟(gōu)通的过程中35%属(shǔ)于(yú)语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语言沟通对(duì)于信息传达(dá)的作用(yòng)并没(méi)有(yǒu)我们想(xiǎng)象中(zhōng)那么大。

　　非言(yán)语(yǔ)性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声调(diào)、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种(zhǒng)非常好的关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍(pāi)肩膀，握(wò)握她的手，会起到(dào)意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何(hé)建立良好(hǎo)的护患关系(xì)，建立怎样的护(hù)患关(guān)系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者(zhě)准备(bèi)好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要(yào)求，就能称之为优秀的护(hù)理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的时候(hòu)，确(què)实应该尽量(liàng)提供帮(bāng)助(zhù)，但只(zhǐ)要患(huàn)者(zhě)还具备一定(dìng)的自理能力，就应(yīng)该充(chōng)分(fēn)调动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护(hù)理、回归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都(dōu)会(huì)有每周一次(cì)临床见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内容是(shì)上午(wǔ)在病(bìng)房(fáng)参观学习，看看(kàn)医(yī)生护士的工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别(bié)典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例要主动与病人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要聚(jù)在一起讨论上午问诊过的(de)病(bìng)例，提(tí)出恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护理学(xué)，主要是介绍(shào)手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三(sān)个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大，每(měi)个人对(duì)疼痛的耐(nài)受都(dōu)不(bù)一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不能根据其(qí)他患者的经验来判断另(lìng)一个(gè)患者的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患者主述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者(zhě)家属比(bǐ)较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时(shí)左右，如无其他不(bù)适可以开始进(jìn)食；消化道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食，而(ér)且要注意(yì)不要进食(shí)糖(táng)、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患(huàn)者的术(shù)后运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐(nài)受程度循序渐进，比如术(shù)后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关节(jié)伸(shēn)屈运动、翻身等等(děng)，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包括一年半的(de)护(hù)理实习与半年的医疗实习，护理实习(xí)是在各个科(kē)室(shì)跟着护士老师(shī)从(cóng)事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着(zhe)医生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是病(bìng)人(rén)，不是数据不是机器，而(ér)是一个个(gè)生(shēng)命(mìng)，因(yīn)此你(nǐ)的任何(hé)一(yī)个(gè)操作都要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了问题(tí)就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而且会给病(bìng)人(rén)及家属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查(chá)；七对(duì)包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要(yào)懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的(de)各项防护(hù)制度，尤其(qí)是(shì)针具(jù)与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了(le)对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的学业(yè)负责，临床的老师(shī)都很繁忙，带(dài)的(de)学(xué)生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上(shàng)心，多(duō)学多看多(duō)做多问，而(ér)且(qiě)还要做到及(jí)时与(yǔ)理论相联系，白(bái)天在临床(chuáng)见到(dào)不熟悉的(de)病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识(shí)的(de)理解(jiě)及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到护(hù)理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独(dú)立(lì)自主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意(yì)在自(zì)己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更(gèng)加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天(tiān)的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有(yǒu)机会从事这个(gè)行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人(rén)们的(de)青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为(wèi)护理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就可(kě)以看出这(zhè)个(gè)医院的(de)医疗水平到底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好的护(hù)理团队(duì)，护理团队已经如何发展成为整个医(yī)疗工作的重要组成(chéng)部分了(le)。

　　那么(me)如何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专业的学生，一(yī)定好的(de)自主(zhǔ)学习的能力(lì)，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好好学习(xí)专业的知(zhī)识，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关专业的书，拓(tuò)展自(zì)己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团(tuán)队，但是(shì)最主要的还是自(zì)己(jǐ)的学习能力和吸(xī)收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医(yī)院实习的(de)话，要好(hǎo)好(hǎo)的(de)把握机(jī)会(huì)。

　　因为知识(shí)是必须(xū)运(yùn)用(yòng)到临床(chuáng)的，有时候(hòu)知(zhī)识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业(yè)技能，随着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不(bù)仅仅是简单的打针输液(yè)或者注(zhù)重生活(huó)上护理，而(ér)是一(yī)项专业的涵盖(gài)面(miàn)比(bǐ)较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最重要(yào)的(de)四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟，才能给病(bìng)人安全(quán)感(gǎn)，让病(bìng)人(rén)有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才(cái)符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因(yīn)为(wèi)大家都知道护理工作是(shì)很(hěn)忙的，有时候(hòu)连(lián)续好几个月都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益(yì)和个人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下(xià)选择集(jí)体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要选(xuǎn)择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后最(zuì)主要的还是自己(jǐ)的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好(hǎo)好学习(xí)专业(yè)的护理知(zhī)识，为医疗(liáo)工作做出自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿(ā)！兴趣是(shì)最好的老师(shī)！想想(xiǎng)当初你为什么选择(zé)了(le)这个专(zhuān)业？是对护(hù)士的崇拜，专(zhuān)还是希望(wàng)自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我(wǒ)认为上课好(hǎo)好听课，加实践，考试前(qián)将(jiāng)理论知识联(lián)系实(shí)际，就可以了(le)！我认为认真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基(jī)础医学、临(lín)床医(yī)学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理(lǐ)学、病理学、药理学(xué)、医(yī)学心理学、医(yī)学伦理学、护(hù)理学导论、护理学基(jī)础、内科(kē)护理学(xué)、外(wài)科护理学(xué)、妇产科护理学(xué)、儿科(kē)护(hù)理学、急救护理学、预防医学(xué)、精神(shén)护理学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包括临床综(zōng)合(hé)实(shí)习、社区(qū)实习、论文(wén)撰(zhuàn)写等，一(yī)般安排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育(yù)部、卫(wèi)生部等六部委列(liè)入国家紧缺人(rén)才(cái)专业(yè)，予以重(zhòng)点扶持(chí)。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护士的(de)数量(liàng)远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的(de)医(yī)护比(bǐ)例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际(jì)水(shuǐ)平相差(chà)很大，与发达国(guó)家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日(rì)本(běn)及全球其他(tā)国家(jiā)将急(jí)需200万护理(lǐ)人才，国际(jì)人力资源公(gōng)司(sī)已经把目光瞄准中(zhōng)国。