大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大(dà)教育形式小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各(gè)门课程及教育(yù)环(huán)节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规(guī)则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案规(guī)则(zé)的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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