提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段(duàn)时(shí)间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周mā)妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈(tán)心(xīn)，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子从听到(dào)故(gù)事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩(hái)子记(jì)住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总意(yì)识(shí)的(de)去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高幼儿教师一年的工作日有多少天，一年有多少周记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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