布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少-橘子百科-橘子都知道

布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程是医学基础课(kè)基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标本上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程(chéng)以及怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学(xué)好护理学(xué)布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少导论，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学好护理(lǐ)学(xué)专业，怎样(yàng)学(xué)好护理学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读(dú)标(biāo)本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是(shì)学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)了(le)，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动(dòng)手

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

如何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体结(jié)构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易分(fēn)辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释(shì)一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名(míng)参加(jiā)成年人(rén)自考，选择护理(lǐ)专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业(yè)还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业(yè)已经被列为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来(lái)的很长一(yī)段时间(jiān)，这个(gè)专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现在我们(men)国(guó)家的护士还是比(bǐ)较少的(de)，数量是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特别(bié)是最近(jìn)这几年来，又出现了很(hěn)多特殊型的护(hù)理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在(zài)很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理专业(yè)，那么你本(běn)身必须(xū)要特别(bié)的热爱这个(gè)行业(yè)，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心(xīn)，平时也是(shì)比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养出严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们(men)都必(bì)须要(yào)付出全部的精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理以及(jí)药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是病态(tài)，认识(shí)了病态(tài)，更加(jiā)深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机(jī)能(néng)。

　　人体有很多微(wēi)妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的物质能量代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来(lái)，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都(dōu)是不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人(rén)体的机能(néng)相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样(yàng)的(de)情(qíng)形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存在好多(duō)种流(liú)行的解释，这无疑增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人(rén)体内(nèi)一些(xiē)物质与能量的代谢过程(chéng)，要记(jì)很(hěn)多极其复(fù)杂的化(huà)学(xué)符号。

　　完成一(yī)个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉(shè)及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住每一步发生的器官(guān)以及发生的条件(jiàn)，想要记得(dé)准确而(ér)且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助(zhù)记忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词头提出(chū)来组成一句相对容易记(jì)忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种不(bù)相关又难记的名(míng)词(cí)整合到了一起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门(mén)课程也是(shì)让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药物(wù)的名(míng)字(zì)都是(shì)外文(wén)翻译的(de)，只是些无意(yì)义(yì)生僻字的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反(fǎn)应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而(ér)对(duì)人(rén)体产生(shēng)不(bù)利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗(liáo)目(mù)的，就是治(zhì)疗作用(yòng)；如果不符合用(yòng)药目的，就成了对用药(yào)者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理(lǐ)学(xué)专业(yè)课(kè)。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形(xíng)等等有(yǒu)趣(qù)且(qiě)实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会(huì)学到(dào)很多养生的理(lǐ)念、经(jīng)络穴位、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传授(shòu)给患者，对(duì)自(zì)己而言(yán)也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针(zhēn)刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时身体有些许不(bù)适的时候(hòu)，也可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体(tǐ)地待人接物(wù)，站立坐(zuò)走(zǒu)的(de)姿势(shì)，还有整(zhěng)饰仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课程(chéng)不仅限于课堂(táng)讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大量的实习(xí)课。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需(xū)要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难(nán)缠(chán)的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地(dì)向患者(zhě)清晰(xī)的解(jiě)释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸责任(rèn)，而(ér)是一个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为(wèi)，从(cóng)解决问题(tí)的目的(de)出发(fā)，更好的(de)缓解矛(máo)盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非常的(de)有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对轻松的课程外，护(hù)理(lǐ)学(xué)院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是跟医学基础课一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学(xué)基础是一门(mén)理论联系(xì)实际的(de)课(kè)程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如何写护理病历(lì)，以及(jí)患者住院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各种护理操作：急救(jiù)护(hù)理、输血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立(lì)良(liáng)好(hǎo)的护患关系，沟通的(de)过(guò)程中35%属(shǔ)于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并(bìng)没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的(de)手，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良(liáng)好的护患关(guān)系(xì)，建立怎样的护患关系(xì)，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准备好(hǎo)一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮(bāng)助，但只要患(huàn)者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应该充(chōng)分调动其积(jī)极性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成(chéng)依(yī)赖(lài)别人的(de)习惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是(shì)让(ràng)患者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课(kè)程(chéng)都(dōu)会有每(měi)周(zhōu)一次临(lín)床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型(xíng)或者罕见(jiàn)的(de)病(bìng)例要主动与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时完成一(yī)份护(hù)理病历；下(xià)午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是(shì)很(hěn)实(shí)用的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个(gè)部分，像一般手术病人术后通常会出现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响(xiǎng)各器官的生理功能，而且个体差(chà)异(yì)很大，每个人对疼痛的(de)耐受都不(bù)一样，因此(cǐ)护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者(zhě)的经(jīng)验(yàn)来判断另(lìng)一个患者的疼痛程度(dù)，而要根据患者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以及(jí)表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合(hé)理给予药(yào)物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较(jiào)关(guān)心的问(wèn)题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左右，如(rú)无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术(shù)患者，术后48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视(shì)病人情况逐渐恢(huī)复饮食(shí)，而且要(yào)注(zhù)意不(bù)要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气(qì)的食物，以(yǐ)免影响伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活(huó)动的(de)，视患者病情(qíng)轻重以(yǐ)及耐受(shòu)程度循序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始床上运动，包括(kuò)深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈(qū)运(yùn)动(dòng)、翻身等(děng)等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床活(huó)动，由床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习(xí)包括一年半的(de)护理实(shí)习与半(bàn)年的医(yī)疗(liáo)实习(xí)，护理实(shí)习是在各个科(kē)室跟(gēn)着护(hù)士老(lǎo)师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟(gēn)随着医(yī)生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对的(de)对象是病人，不是数据不是机器，而是(shì)一个个生(shēng)命(mìng)，因此你的(de)任何一(yī)个(gè)操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问(wèn)题，大到你不能承(chéng)担(dān)，而且会给病人及家(jiā)属(shǔ)带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比(bǐ)如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查(chá)，操作后查；七(qī)对包括：床(chuáng)号，姓名，药名(míng)，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要(yào)比(bǐ)普通人(rén)接触的(de)高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一定(dìng)要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对自(zì)己的身体(tǐ)负(fù)责(zé)，还要对(duì)自己的学业负责，临床的老师都(dōu)很繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心(xīn)，多学多(duō)看多做多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理论相联系，白天(tiān)在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的(de)病(bìng)症或操作，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识的(de)理解及积累(lèi)是非常(cháng)有(yǒu)帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有(yǒu)坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专业(yè)的工(gōng)作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如(rú)果(guǒ)想要从(cóng)事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能够派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越(yuè)来越独(dú)立自(zì)主(zhǔ)，很多(duō)人都向(xiàng)往(wǎng)成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意在自(zì)己身(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的时间金钱(qián)来(lái)做(zuò)美容护理，让自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天的(de)工(gōng)作量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反而(ér)比医院医护人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如(rú)果有机(jī)会从事这个行业(yè)的话，还(hái)是(shì)挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业知识

　　护理这(zhè)个专业越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理(lǐ)专业(yè)对于整个医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的(de)好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不开好的护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如(rú)何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业的(de)学(xué)生，一(yī)定好的自(zì)主学习(xí)的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也应该(gāi)课外多看一些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的认知能(néng)力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵(guì)阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校(xiào)组织有在(zài)医院(yuàn)实(shí)习的话，要(yào)好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需(xū)要很(hěn)好的(de)专业技能，随(suí)着(zhe)护理的(de)发展，现如(rú)今(jīn)的护(hù)理不(bù)仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者(zhě)注重生活上护(hù)理，而(ér)是一项专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广(guǎng)的。

　　临床(chuáng)经验最重(zhòng)要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让(ràng)病人有一个好(hǎo)的心情(qíng)，这才(cái)符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神(shén)。

　　因为(wèi)大家都知(zhī)道护理工作是(shì)很忙的，有时候连(lián)续好几个(gè)月都(dōu)没有休息，那么(me)这个时候(hòu)一定要有(yǒu)集体主义(yì)精神(shén)，在集体(tǐ)利(lì)益和个人利益不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要(yào)选择学(xué)习氛围浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要(yào)的还是自(zì)己的心态(tài)和知识技能的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的护理(lǐ)知识，为医疗工(gōng)作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最(zuì)好的老(lǎo)师(shī)！想想当初你为(wèi)什么(me)选择了(le)这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救(jiù)人！至于怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联(lián)系实际(jì)，就(jiù)可(kě)以了(le)！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干(gàn)学科(kē)：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护(hù)理学(xué)导论、护理学基(jī)础、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环(huán)节：包括临床综合实习、社区实(shí)习、论文撰写(xiě)等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业(yè)被(bèi)教(jiào)育部、卫生部(bù)等六部委列入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对各成员(yuán)国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量(liàng)远远(yuǎn)不(bù)够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生(shēng)和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际(jì)水平相差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际(jì)医疗市场对护理人(rén)员的需(xū)求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突(tū)出地(dì)摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加(jiā)拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本(běn)及全球其他国家(jiā)将急需(xū)200万护理(lǐ)人才(cái)，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中国。