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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表达了作者(zhě)对(duì七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数)清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大(dà)而(ér)言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现(xiàn)，不过(guò)是(shì)作者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连(lián)信也怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者对辛亥(hài)革命后(hòu)中国依(yī)然是半殖(zhí)民地半封建社会的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的(de)关心和期望，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强(qiáng)了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词(cí)好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事(shì)物因稀少(shǎo)而觉得珍贵(guì)。<七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数/p>

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音(yīn)的高低起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁(páng)边(biān)一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却(què)还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻(fān)检了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每(měi)看一(yī)片都有的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法(fǎ)可想！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食(shí)和我不(bù)相(xiāng)干(gàn)，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻(xún)求救国救(jiù)民(mín)真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的(de)弘文(wén)学院(yuàn)补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医(yī)学专门学(xué)校学医(yī)。

　　毕业于爱知(zhī)县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大(dà)学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义影响下(xià)，当时的日本人(rén)对中国(guó)人民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并(bìng)以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的(de)迫(pò)害(hài)，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发表于同(tóng)年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期(qī)，后(hòu)收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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