重修的(de)是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好过，重修(xiū)什么之(zhī)好，重修和洽什么意思(sī)，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为你(nǐ)收拾以下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经(jīng)过(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并从头考试(shì)称为重修。大(dà)多(duō)数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战略(lüè)：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学(xué)期开学第一(yī)周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期间把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归(guī)于好，康复以往的(de)友谊，在(zài)句(jù)中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最好的重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求(二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥qiú)补考，补考没过就需(xū)求(qiú)重修。

　　在(zài)结(jié)业前的(de)最(zuì)终(zhōng)一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一(二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥yī)二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥些经历：1.提早和教(jiào)师交流承认(rèn)：必定(dìng)要让(ràng)教师知道(dào)有你这号(hào)人在他那(nà)里重修(xiū)，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后(hòu)和(hé)教(jiào)师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表(biǎo)明自己必定(dìng)要(yào)经过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课(kè)程是没(méi)有(yǒu)平常成(chéng)果的(de)，我们平(píng)常都很忙，平常成果不给的话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单(dān)经过(guò)（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时(shí)分能够(gòu)看看我国(guó)大(dà)学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一(yī)致：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选(xuǎn)修课了(le)，你注定是(shì)要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的，这个(gè)时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业(yè)的(de)时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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