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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语p>

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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