朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好(hǎo)段摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野先生》回忆了在日本(běn)东北大学的(de)留学生(shēng)活(huó)，表达了深切的怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树(shù)茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测(cè)在(zài)仙台受优(yōu)待的原因(yīn)，带(dài)有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的(de)热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而(ér)言(yán)之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大而言(yán)之，是为(wèi)学术，就是希望新(xīn)的(de)医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的(de)眼里(lǐ)和心里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地(dì)表(biǎo)达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不(bù)过是(shì)作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说(shuō)起来也无非使(shǐ)他失望，便(biàn)连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了(le)作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国依然开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗是半殖民地半封建社(shè)会的现状的失(shī)望和不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报答藤野先生对自己对中(zhōng)国人(rén)民的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小(xiǎo)处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖(gài)了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息(xī)的地方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生(shēng)会干事到我(wǒ)寓里(lǐ)来(lái)了，要借我的(de)讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但(dàn)他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我，这一声开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国(guó)来，我(wǒ)看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙(bì)犯人(rén)的人们(men)，他(tā)们也何尝(cháng)不(bù)开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗酒醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法可想！但在那(nà)时(shí)那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼(jiān)办囚人的饭(fàn)食(shí)和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救(jiù)国救(jiù)民(mín)真理(lǐ)的理想，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县立(lì)医学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台医学专(zhuān)门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认(rèn)识了(le)这位日(rì)本学者(zhě)，并模(mó)桥且同(tóng)他建立(lì)了(le)深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱护(hù)，并(bìng)以自己的高尚(shàng)品质给鲁(lǔ)迅(xùn)以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写(xiě)于(yú)1926年(nián)10月12日(rì)，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北京南下，来到(dào)厦(shà)门大(dà)学任教，作(zuò)者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初发表于(yú)同年十二月出(chū)版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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