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2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代(dài)由不同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

<2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022p>　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的(de)基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学(xué)教育的见解，为中国2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022古代教育思(sī)想增添(tiān)了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。