重修的是不(bù)是更好过？是重修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以(yǐ)及(jí)重修的是(shì)不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好(hǎo)过(guò)么等问(wèn)题，农商(shāng)网将(jiāng)为你(nǐ)收拾(shí)以下的日子(zi)常识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试(shì)。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一位(wèi)同学在(zài)期末考(kǎo)试(shì)中(zhōng)有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期(qī)开(kāi)学第一(yī)周给(gěi)予补考机遇(yù);若该同学在(zài)补考期间把不(bù)及格(gé)的科目补考及格则(zé)不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是(shì)一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系(xì)不(bù)明。

　　于(yú)作介词(cí)，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考，戊戌年是哪一年补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师交(jiāo)流承(chéng)认：必(bì)定要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自(zì)己(jǐ)必定要经(jīng)过重修(xiū)的决(jué)计(jì)。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙，平常成(戊戌年是哪一年chéng)果不给(gěi)的(de)话(huà)就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在(zài)图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自(zì)学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对你的(de)课(kè)程有很大(dà)协(xié)助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有(yǒu)重戊戌年是哪一年修(xiū)课，到了大四根本(běn)就(jiù)只有结(jié)业设(shè)计(jì)和选(xuǎn)修课了，你注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的，这(zhè)个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是好孩子(zi)！

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