说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及(jí)作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)的。

　　关于(yú)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)以及说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，小学说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用，语文说明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事(shì)理，一要注意例(lì)子的(de)代(dài)表性，二要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确(què)，读者更能(néng)理解，具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内(nèi)容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名(míng)家名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同的(de)事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用(yòng)列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行(xíng)说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞格上的(de)比喻(yù)还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作…亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思…，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科(kē)学的术语对(duì)某(mǒu)一概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各(gè)有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的(de)缺欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特(tè)点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体(tǐ)而(ér)准确(què)地说(shuō)明(míng)该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明的对(duì)象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事(shì)物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如(rú)引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思