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　　统编版(bǎn)和(hé)部编(biān)版和人(rén)教(jiào)版(bǎn)的区别，教材(cái)部(bù)编版和人教版的(de)区别是部编版和(hé)人教版(bǎn)在认字与写(xiě)字的要(yào)求，课文语言表述，课后作(zuò)业(yè)要求上有区别的。

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统编版和部编(biān)版和人教(jiào)版的区别，教材部编版和人教版的区别

　　部编版(bǎn)和(hé)人教版(bǎn)在认字与(yǔ)写字(zì)的要求，课文语言表(biǎo)述，课后作(zuò)业(yè)要求上有(yǒu)区别。

　　并且部编版纠正了原来(lái)教材中不合理的语(yǔ)言表述。

部编(biān)版和人教版的区别

　　1.关于认字与写字的要求

　　新的部(bù)编教材和原(yuán)来的人教版相比，更加注重(zhòng)基础的掌握与积累。

　　其中对小(xiǎo)学生而(ér)言最重要的(de)认字和写字要求(qiú)，新编的部编版教(jiào)材就对孩子就提出(chū)了(le)更高(gāo)与更(gèng)细致(zhì)的要求。

　　2.课文语言表述

　　全新的(de)不编教材不(bù)光从基础(chǔ)要求上有所增加(jiā)，还将以前课文原文出现的问题进行了(le)细致入(rù)微的修改(gǎi)。

　　让文章表述语言应用更加得(dé)体规(guī)范。

　　3.课后作业(yè)要求

　　最新的部编(biān)版教材(cái)对(duì)孩(hái)子的课后作(zuò)业(yè)要求有了更加细致明确的指导，将原来(lái)操作性(xìng)不强的要求全部转化(huà)为明确的指示，更符合儿童的发展(zhǎn)要(yào)求(qiú)。

　　4.纠正了原来教材(cái)中不合理(lǐ)的语言表述

　　应当(dāng)说(shuō)新教材还是注(zhù)意(yì)“接(jiē)地气”的。

　　本次教材编写，将这些(xiē)年一线教学所出现的某些通病，也努力通(tōng)过教材的编写(xiě)去纠偏。

部编版的定义

　　部编本教材(cái)由教育部组(zǔ)织编(biān)写，2016年，在几个省市(shì)试用；

　　2017年(nián)，全国(guó)大部分地区统一使用部编本教材语文中国(guó)历(lì)史道德与法治；

　　2018年，全国统一使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全年级统一使用部编本教材。

人教版(bǎn)的定义(yì)

　　人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。

　　小(xiǎo)学到高(gāo)中都有这个版本(běn)的教材(cái)。

　　也(yě)是大多数学(xué)校所用的(de)教材。

　　“人教版”一(yī)般是就教科(kē)书意义而言的(de)，是相对于其他出版(bǎn)社出(chū)版的教(jiào)科(kē)书而言的。

　　如长(zhǎng)春出版社出版的教(jiào)科(kē)书称为“长春(chūn)版”、广(guǎng)东教育出版社(shè)出(chū)版的(de)教(jiào)科书称为“粤(yuè)教版”、上海教育出版社出(chū)版的教(jiào)科书(shū)称为“沪教版”。菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗

　　可见(jiàn)所谓“人教(jiào)”指的是“人民教育出版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版本，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是由人民教(jiào)育出(chū)版社(shè)出版的教(jiào)科书版本。