朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好句好段摘抄大全(quán)是《藤(téng)野先生》回忆(yì)了在日本东北大学的(de)留(liú)学生(shēng)活，表达了深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生(shēng)、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以(yǐ)希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气(qì)的(de)罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东京(jīng)造成恶(è)浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而(ér)言(yán)之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医(yī)学;大而(ér)言之，是为学术，就是(shì)希(xī)望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现(xiàn)，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露(lù)了(le)作者(zhě)对辛亥革命后中(zhōng)国依然(rán)是(shì)半(bàn)殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现(xiàn)状的(de)失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀(xī)少(shǎo)而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高低起(qǐ)伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法shì)住(zhù)在(zài)监狱(yù)旁(páng)边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来(lái)用被盖了全身，用衣(yī)服(fú)包了(le)头脸，只留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不(bù)息(xī)的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大(dà)，天冷得利害(hài)，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到(dào)我寓里来(lái)了(le)，要(yào)借(jiè)我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他们，却只(zhǐ)翻检(jiǎn)了一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们(men)一(yī)走，邮差就送到一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻相(xiāng)宜(yí)的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的(de)理想(xiǎng)，去(qù)日本留(liú)学，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门学校的(de)解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位(wèi)日本学(xué)者(zhě)，并模(mó)桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当(dāng)时的日本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生(shēng)并不(bù)如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以(yǐ)自己(jǐ)的高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文(wén)写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北洋军阀及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大(dà)学任教(jiào)，作者作此文予以(yǐ)怀念(niàn)藤野(yě)先生(shēng)，此文最初发表于同年(nián)十二(èr)月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收(shōu乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法)入散(sàn)文(wén)集《朝花夕(xī)拾》。

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