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91是质数吗，95是质数吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的(de)作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使(shǐ)学生(shēng)难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇家教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，91是质数吗，95是质数吗当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于(yú)南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育(yù)经验和自(zì)己教育实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两(liǎng)个既(jì)有区别(bié)又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和(hé91是质数吗，95是质数吗)方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力(lì)求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的(de)小学教(jiào)育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。