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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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