杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物-橘子百科-橘子都知道

杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是(shì)什(shén)么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容(rón杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物g)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物的标题或者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到人(rén)的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那(nà)就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了(le)一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。