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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学(xué)期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(f相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示ēn)制是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在学分制的(de)基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则(zé)的(de)最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附(fù)加学分才干(gàn)结业的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学(xué)分可依据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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