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小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果,反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

  反复的作(zuò)用和表达(dá)效果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语(yǔ)气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈(liè)情感的作用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文(wén)的格式(shì)整齐有序,而又回(huí)环起伏(fú),充满语言(yán)美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人(rén)如见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反(fǎn)复(fù)就是(shì)根据表达需要,有意让(ràng)句(jù)子或词语重复出现的修辞方法(fǎ),反复就(jiù)是(shì)为了强(qiáng)调某种意思,突出某种(zhǒng)情感(gǎn),特(tè)意重复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子或(huò)者(zhě)段落等(děng)。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸显某种感情(qíng)或某种行为,连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语,达到(dào)强调的(de)目的。

<跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗p>  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉(chén)默(mò)中爆发,就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

  简(jiǎn)析:鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的(de)期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子(zi)反复(fù):

  有时为了表达内容或结构安排的(de)需(xū)要(yào),要连续两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一个词组(zǔ)或句(jù)子。

  例句:大山原来是(shì)这(zhè)样的!月亮原来是这样的!核桃(táo)树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就像第一次(cì)认(rèn)出养育她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三次(cì)反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌和小说中最(zuì)为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在(zài)小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简析:通(tōng)过反复(fù)的强(qiáng)调,一方面表达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的(de)冷漠,有力地(dì)批判了摧(cuī)残(cán)中国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格式(shì)

  反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简代繁(fán),以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥(ào)为浅(qiǎn)显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题(tí)格式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表现出了……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距(jù)离(lí),亲切(qiè)自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集敏升(shēng)中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

  答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语势,加强了感(gǎn)情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强联想;创造气(qì)氛(fēn),揭(jiē)示本质,给人以启示。

  反问:加强语气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达了(的情(qíng)感),使文章有(yǒu)起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思考,使文章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强(qiáng)语气等(děng);

  对(duì)比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出。

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