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全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入(r春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对ù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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