鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗-橘子百科-橘子都知道

鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥(shá)作用(yòng)等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文(wén)章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学(xué)一(yī)学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处(chù),回应前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她死后收养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无(wú)事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。