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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(n130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元éng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错难130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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