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　　天哲(zhé)教育

　　广州(zhōu)天哲教育科技有(yǒu)限公司(sī)成立(lì)于2001年(nián)3月，香港天哲国际教育集(jí)团成员，总部设在(zài)广州(zhōu)，目前在深(shēn)圳（深圳竞哲文化发展有限公司(sī)）设有(yǒu)分公司，华南(nán)地(dì)区(qū)第一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导10多年，一种跟(gēn)线下一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即可以面对(duì)面(miàn)授课，也可以(yǐ)在家上课，效果一样好(hǎo)，可以(yǐ)让孩子足不(bù)出户享受优质教学资源，实现(xiàn)轻(qīng)松在(zài)家和名师面(miàn)对面(miàn)上(shàng)课。

　　学而(ér)思网校

　　学而思网校为6-18岁(suì)孩(hái)子提供(gōng)小学、初(chū)中(zhōng)、高中(zhōngarctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？)全学科课外教(jiào)学(xué)。

　　“直播(bō)+辅导”双师(shī)在线教育(yù)平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在线辅(fǔ)导、课堂测试、语音测评、及时(shí)答疑、课程回放、习题(tí)批改、错(cuò)题订正，大幅提(tí)升学习(xí)效(xiào)果。

　　全国(guó)200多个城市的中(zhōng)小学生(shēng)在(zài)网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效(xiào)果更多的在于(yú)学生自身的身上(shàng)。

　　其实(shí)线上的话有很多(duō)的名师(shī)的课程，只(zhǐ)要我们(men)能(néng)够耐下心来学习都是(shì)一样的(de)。

　　因此先不用管线上一对(duì)一辅导靠不靠谱(pǔ)，重点的(de)是你靠不(bù)靠谱，如果你是一个(gè)特别热爱学习的人，而(ér)且有(yǒu)很好(hǎo)的方式，你应该不(bù)需要辅导(dǎo)，可是需要辅导往往(wǎng)是那些，自律(lǜ)性不高，学习能(néng)力不强的人(rén)，而这个过程，其实是比较(jiào)痛苦和漫长的，必须熬(áo)得住，才能获(huò)得(dé)分数上的提高。

　　因此所(suǒ)有的辅导最(zuì)关键的是(shì)辅导对象本身有没有一个能动性，如(rú)果他有，再(zài)加上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说(shuō)到网(wǎng)上一(yī)对一(yī)辅导，有(yǒu)一些肯定是骗(piàn)人(rén)的，不可能(néng)有(yǒu)那么多好(hǎo)的一对一(yī)辅导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应该去(qù)找一(yī)些(xiē)正规的网站。

网上补课(kè)哪家好(hǎo)

　　网上补课(kè)如：简单学习网、新(xīn)东方在线、精(jīng)华网(wǎng)校都是比(bǐ)较有名(míng)的机(jī)构。

　　1、简单学习网，简单(dān)学习网成立于(yú)2007年(nián)初，由北京简单科技有限公司创办。

　　简(jiǎn)单学(xué)习网依托北京大学研发的(de)“CAT技术(shù)”,是(shì)中(zhōng)国第(dì)一(yī)家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东(dōng)方在线，新(xīn)东方(fāng)在线中(zhōng)小学网络课堂为同学们提供(gōng)中小学网arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？络培训课程，中小学在线(xiàn)辅导班，在线课程等，名(míng)师授课，全面(miàn)覆盖中小学(xué)各年级知识点，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线是(shì)北(běi)京天(tiān)地精华教育科技(jì)有限公(gōng)司(sī)于2003年成立(lì)的在线教育品牌(pái)，结(jié)合精华学(xué)校(xiào)强大的师资和(hé)教(jiào)研(yán)力(lì)量，为您(nín)提(tí)供全面(miàn)、高质量(liàng)的初、高中网络视频课(kè)程，定制的(de)个性化辅(fǔ)导方案，针对性强(qiáng)，巩固基(jī)础，避免偏(piān)科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可(kě)以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了(le)学习效(xiào)率；网(wǎng)课(kè)可以使(shǐ)得教育资源不(bù)平等问题得到解决，教育(yù)资源共享使(shǐ)得所有学生都能碧猛享(xiǎng)受(shòu)到一样的服务(wù)；

　　网课可以利用计算机人(rén)工智(zhì)能方便，针对学生的提问问题以及(jí)错误率，可以对每一(yī)个(gè)学生的学习(xí)情况进行分(fēn)析(xī)，有针对(duì)性的(de)去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺(quē)乏互(hù)动或者凳渗互(hù)动不(bù)及时；教师对学生的管(guǎn)控力度变小，学(xué)生(shēng)不专心(xīn)悔(huǐ)粗桥(qiáo)，缺课，缺作业(yè)的情(qíng)况比较严重；学习氛围相对较差，没有(yǒu)比较就(jiù)觉得(dé)自(zì)己做的非(fēi)常好(hǎo)；学生的自制力要求较高，自制力不高就(jiù)会各种各样的学习(xí)状态。

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