文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么以(yǐ)及文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受)人人们。

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三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的(de),反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文(wén)章内容散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自(zì)己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的(de)结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受,“嗯,办?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事(shì),反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的(de)完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的(de)田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡(gu走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受ǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇(piān)幅(fú)不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面(miàn)的乡村划(huà)去的(de)时候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼(yǎn)睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句(jù)话,写了自己的行踪及离(lí)开时的(de)留(liú)恋之情,说明(míng)了(le)第一次没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要(yào),特别是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力(lì)。

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