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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(d唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么é)心应(yīng)手。

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