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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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