小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式(shì)是反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达(dá)效果(guǒ)分别是：一(yī)、作用：强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意(yì)思，突出(chū)某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或(huò)某种行(xíng)为，连续两次以(yǐ)上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同一个词组(zǔ)或句(jù)子。

　　例句：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃(tá氯化钾相对原子质量是多少，o)树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第一次(cì)认出养(yǎng)育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里(lǐ)连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快(kuài)乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨(mò)，连(lián)续两(liǎng)次重复(fù)以“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强调，一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情(qíng)，同时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷(lěng)漠，有力(lì)地(dì)批(pī)判了摧残(cán)中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上(shàng)启下(xià)，层次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(le)(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述的道理(lǐ)观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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