原生家庭(tíng)是指离异(yì)吗(ma)，为什(shén)么说(shuō)原生家庭(tíng)可怕原生家庭不(bù)是指(zhǐ)离异(yì)的(de)。

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原生(shēng)家庭是指离异吗，为什么说原生(shēng)家(jiā)庭可(kě)怕

　　原(yuán)生家庭是一个社会学概念。

　　是指儿女还未(wèi)成婚，仍与(yǔ)父母生(shēng)活在(zài)一起(qǐ)的(de)家庭(tíng)。

　　新生家庭就是夫(fū)妻双方(fāng)组成的家庭，这(zhè)样的家庭不(bù)包(bāo)括夫妻(qī)双方的(de)父母。

　　我(wǒ)们(men)应该正确衡量原生家庭和新生家庭的关系。

　　当我们的家(jiā)庭还是原生家庭时，子女应当(dāng)孝敬父母，父母应当关心子(zi)女的生活(huó)。

　　当我(wǒ)们有了新生家庭后(hòu)，在(zài)这个新生家庭中妻子与丈夫(fū)二(èr)人(rén)要结合(hé)为一体，应该尽量在精(jīng)神(shén)和物质上从对原(yuán)生家庭(tíng)的依赖(lài)或(huò)影响中(zhōng)走出(chū)来，注重(zhòng)新生家(jiā)庭(tíng)中夫妻二人的合一，更(gèng)多地(dì)尊重新生(shēng)家庭中的丈(zhàng)夫或者妻子的意(yì)见。

　　人要认(rèn)识自己原生家庭的(de)影响，才不致将原生家庭一些负面的元素带到新家庭(tíng)去。

　　原生家庭和离异家庭对孩子(zi)影响的(de)不同(tóng)

　　原生家庭的孩子和(hé)离异(yì)家庭(tíng)的孩子，他们的(de)成(chéng)长过程就是(shì)不一(yī)样，缺(quē)少了一(yī)份父(fù)母的(de)爱，在十几年的成长(zhǎng)中，对于(yú)性格、学习、做事都有一定(dìng)影(yǐng)响(xiǎng)。

　　原(yuán)生家庭的孩子(zi)，有一股发自内心的自信，亲生父母打骂是怎(zěn)么也进不了孩子(zi)心的。

　　但离异家庭的(de)孩子，就不一样(yàng)了，不(bù)是亲生的父母打不敢打，骂(mà)也不敢骂(mà)，生怕两(liǎng)者之间的生气越来(lái)越生(shēng)。

　　那些(xiē)已经离异(yì)过的(de)父母(mǔ)或(huò)者孩(hái)子，既然(rán)已经(jīng)选(xuǎn)择，前路漫漫，往事清(qīng)零，让新的一(yī)年里有个好运气，过好(hǎo)自己的每一(yī)天。

　　从小缺失的爱，它(tā)不是你(nǐ)犯错的理由，因为没了这些(xiē)爱，你才(cái)要更强(qiáng)大和更努力，让自己的以后过得更(gèng)好。

原生家庭(tíng)问题是指什么

　　在社会学的定义上(shàng)，原生家(jiā)庭(tíng)指的是儿女还未(wèi)成婚，仍和父母在一起生活的家庭。

　　一个温馨、充满爱和关怀(huái)的原生家庭，对子女的性格(gé)塑(sù)造有着至(zhì)关重要的正(zhèng)面引导(dǎo)作用;反之，缺乏爱和温暖的原(yuán)生(shēng)家庭，对孩子的心理，则(zé)会带(dài)来严重的伤害。

　　奥地利著名心(xīn)理学家阿(ā)德勒曾说(shuō)过这样(yàng)的(de)一句(jù)名言：幸福的人(rén)，一生都被童年治愈;不幸的(de)人，一生都在治(zhì)愈自己的(de)童年。

　　他这句话，将原生家庭对孩子心理抚慰的影响力，深刻地(dì)揭露(lù)了出来。

　　一(yī)个原生家庭(tíng)中，父母的漠视，会(huì)对(duì)孩子的身(shēn)心成(chéng)长，造成深(shēn)深的(de)伤害。

　　孩子(zi)在这样(yàng)的一(yī)个(gè)家庭中长(zhǎng)大成人，自我的人生观、价值观以及(jí)世界(jiè)观，都会受到负面的(de)影响(xiǎng)。

　　最典型(xíng)的一个表现，就(jiù)是(shì)会使得(dé)孩子的(de)性格变得(dé)更孤(gū)僻自闭，不愿敞开(kāi)心扉(fēi)和他人坦诚交流，疏远了身边人，也就会让孩子疏远了这个世界，也将(jiāng)会极(jí)大(dà)地缺乏阳光(guāng)、积极、乐观(guān)的心(xīn)态。

　　尤其是这种只注重偏(piān)爱一个孩子，而忽略另一(yī)个孩子心理感受的亲子关系。

原生(shēng)家庭(tíng)问题都有哪些问题

　　孩(hái)子在混(hùn)乱和充满冲突的家庭环境中长大，或有一个经常暴怒的父(fù)母，这样的孩子往(wǎng)往会认为，大声争吵和辱(rǔ)骂是正常的(de)沟通方式。

　　因此，在(zài)他们成年后，往往也会用这(zhè)种沟通(tōng)方式去和他人相处，这很容易伤害亲密(mì)关系。

　　另(lìng)外，在一个父母(mǔ)双方都经(jīng)常情绪低(dī)落、互相(xiāng)争吵的环境中长(zhǎng)大，会大(dà)大提高孩子的焦(jiāo)虑水(shuǐ)平(píng)。

　　他们(men)可能会产生信(xìn)任问题，认为家(jiā)庭生(shēng)活是不稳(wěn)固的(de)，所(suǒ)有(yǒu)的关系都是脆弱和不(bù)可(kě)靠的(de)。

　　1、孩子(zi)经(jīng)常(cháng)遭(zāo)到父母的(de)拒绝和忽视

　　孩子需要父母看到(dào)并接受他们真(zhēn)实的(de)样(yàng)子。

　　如果父母(mǔ)不能看到孩子真(zhēn)实的性格，而一味用自己理想中的样子去要求孩(hái)子，孩子就(jiù)会很容(róng)易情绪低落、缺乏自信、没有主见――经常需要别人对自己的评价，让别(bié)人告诉(sù)自己应该怎么做。

　　就比如说，一(yī)个生性羞涩的(de)孩子，但父母(mǔ)却总让他应对各种社交场合，孩子并(bìng)不会真的如父母期望的(de)那(nà)样发生改变，反而他们会因(yīn)此不能了(le)解自己的优势和(hé)弱(ruò)点。

　　他们可能(néng)会(huì)发展(zhǎn老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗)出冲突的自我(wǒ)认(rèn)知，经常会(huì)这样想：我现在是这样(yàng)，但(dàn)我本应是另外的样子。

　　父母忽视孩子真实的样子，拒绝接受(shòu)孩子的本(běn)性，一方面会导致孩子一(yī)直(zhí)到成(chéng)年都总觉得自(zì)己(jǐ)不够好，另一(yī)方(fāng)面(miàn)，他们中(zhōng)的很多(duō)人也变成了(le)吹毛求疵的人，经常(cháng)用不合理的标(biāo)准来要(yào)求他人。

　　2、是受过(guò)情感(gǎn)/身体/性虐待等创(chuàng)伤经(jīng)历的幸存者

　　虐(nüè)待是一个非常复杂的问题，它对孩子造成的影响(xiǎng)用(yòng)好几(jǐ)篇论(lùn)文也说不完(wán)。

　　一般(bān)来说，受到虐(nüè)待往往会造(zào)成这(zhè)些(xiē)后果：低(dī)自尊、焦虑、抑郁、信任(rèn)问题(tí)、自我评(píng)价过(guò)低、好(hǎo)斗、亲密关系(xì)和(hé)两性(xìng)关系上(shàng)的问题等等。

　　3、父母中的一(yī)方角色缺(quē)失(shī)或在情感上遭到父母中某一方的抛弃

　　很多孩(hái)子是(shì)缺爱的(de)，他们并不(bù)缺衣少食(shí)，却从来都感受不(bù)到(dào)父母(mǔ)的(de)爱，和父母之间有强(qiáng)烈(liè)的距离感。

　　事实上，往往这些(xiē)父(fù)母自身(shēn)存在很严(yán)重的问(wèn)题(他们也是原生家庭的(de)受害者!)，使他们无法对孩子表达出温(wēn)暖(nuǎn)和爱。

　　孩子往往(wǎng)会觉得，他(tā)们(men)之所以感受不到父母的(de)爱，是因为不够好或完美(měi)。

　　他们(men)可能(néng)会变(biàn)成完(wán)美主义者，以离谱的高标准来要(yào)求自己以(yǐ)及自己(jǐ)身边的人。

　　而因为(wèi)他(tā)们(men)觉得自己不够好(hǎo)，也就会很难(nán)对自(zì)己的(de)伴侣敞开心扉(fēi)，分享自己的感(gǎn)觉和想法。

　　因为他们总是担(dān)心(xīn)，一旦对方知道(dào)了(le)自(zì)己真实的样子，就会失去(qù)对方的(de)尊重和爱(ài)。

　　另一个极端(duān)的(de)可能(néng)是，他们也有可能会(huì)极端(duān)依赖自己的伴侣(lǚ)，希望伴侣能够给他们那些没有(yǒu)从父母(mǔ)身上获取的、无穷(qióng)无尽(jǐn)的爱(ài)。

原(yuán)生家庭为什么对一个人影(yǐng)响很(hěn)大

　　早年的情感会决(jué)定(dìng)你的(de)言语，言语会决定你的社会性(xìng)，社(shè)会性(xìng)就是社会交(jiāo)往的能力，而社(shè)会性，又会影(yǐng)响到你后(hòu)边(biān)的认知方式。

　　当你尚不(bù)具(jù)备判(pàn)断能力(lì)时，你(nǐ)最基本的认知(zhī)来自(zì)你的(de)家庭。

　　不(bù)仅(jǐn)仅是你的世界(jiè)观、人(rén)生观、价值观受(shòu)到它的强(qiáng)烈(liè)影响，而且你为人处世的方式方法(fǎ)、你思考(kǎo)问(wèn)题的(de)方(fāng)式都会(huì)受(shòu)到(dào)家(jiā)庭、最亲近的人的影响。

　　良(liáng)好的家(jiā)风、教育和(hé)财力为个(gè)人的长进(jìn)提供了较(jiào)好的基础和条(tiáo)件(jiàn)，如(rú)果你有幸生在这样的家庭里面，是值得(dé)庆(qìng)幸的事情(qíng)。

　　原生家庭对你的(de)影响程(chéng)度高低来(lái)自于(yú)你个体独立的力(lì)量(liàng)和家庭影(yǐng)响的力量对比：如果你个体独立的力(lì)量越大，那他们的影响越小;反之(zhī)，如果你个体独立的力量(liàng)越小(xiǎo)，那(nà)家(jiā)庭的影响越大。

　　1、缺爱(ài)

　　缺(quē)爱从成因上可(kě)以分为(wèi)情感(gǎn)忽视型(xíng)、情感虐待型和情(qíng)感混乱型(xíng)。

　　情感忽(hū)视型指的(de)老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗是父母对孩子关(guān)爱太少，容易让孩子通过讨好来获得爱，觉得自己(jǐ)不(bù)配被爱，渐渐发(fā)展为(wèi)依赖类型中(zhōng)的焦(jiāo)虑型。

　　情感虐待型指的是(shì)孩(hái)子的父母(mǔ)惯用打骂和贬低的方式教(jiào)育(yù)孩子(zi)，这容易让(ràng)孩子(zi)开始自我否定，对(duì)他人抱有敌意和(hé)惧意，发展为依恋类(lèi)型中的隔(gé)离(lí)型(xíng)。

　　情感混乱型指(zhǐ)的是父母自身有(yǒu)严重(zhòng)的心理(lǐ)问题，情绪不(bù)稳定(dìng)，常常给孩子(zi)造成(chéng)巨大创伤(shāng)，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易让(ràng)孩(hái)子辨别(bié)不出(chū)好(hǎo)坏情绪，发(fā)展为依恋(liàn)类(lèi)型(xíng)中的(de)混乱(luàn)型。

　　2、指责

　　经常指责别人的人，往往看(kàn)到的是别(bié)人(rén)的错误、缺点和不(bù)足(zú)，并且(qiě)会把结果(guǒ)的(de)糟糕和自己不好的(de)感受(shòu)，都归结(jié)给(gěi)对方。

　　面对喜(xǐ)欢指(zhǐ)责的人，他人(rén)的感受会非常(cháng)糟(zāo)糕，就像一无是处的人，不(bù)论怎么做都无法满足这类(lèi)人的(de)要求(qiú)。

　　指(zhǐ)责是(shì)一个(gè)代际传承的问题(tí)，喜(xǐ)欢指责别人的(de)人(rén)，往(wǎng)往有个喜欢指责他们的父母，在(zài)他们的(de)父母看来，他们(men)没有优点，不(bù)应(yīng)该犯错(cuò)，在都(dōu)是(shì)你不(bù)好、都是(shì)你(nǐ)的错、都是因为你(nǐ)的批评中长大。

　　因此，他们非但不(bù)会(huì)变(biàn)得宽(kuān)容理解(jiě)，反而会内化他们的父母(mǔ)的(de)形象，在内心(xīn)塑造一个(gè)无(wú)比严(yán)厉的批评者，对自己和对(duì)他人都(dōu)十分挑剔。

　　被指责(zé)长大的人活成了他们父母的模样，用指责来诱导他人，来验(yàn)证早(zǎo)年(nián)经验的(de)正确性(xìng)。

　　如果你想要改善和这类人之(zhī)间(jiān)的关系，就不能受(shòu)其潜(qián)意识诱导，而要(yào)在他(tā)每(měi)一次指责(zé)的时候肯定(dìng)他(tā)。

　　3、控制(zhì)

　　双方的关系越亲密，就越容(róng)易发生情感操控的情况。

　　全球(qiú)反情感暴力专(zhuān)家、美(měi)国著(zhù)名心理学(xué)博士(shì)丽(lì)莎·阿(ā)伦(lún)森·方老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗特(tè)斯在她(tā)的书《情感操纵》中，认(rèn)为(wèi)亲密关系中的情感操纵，指(zhǐ)的是运(yùn)用情感成为伤害对方的武(wǔ)器，支配、胁迫他人，从而使自己(jǐ)的目的得以达成(chéng)。

　　电视剧《小欢喜》中乔英子(zi)和(hé)妈(mā)妈宋倩的(de)关系便可以体(tǐ)现这(zhè)一点，宋倩对英子说(shuō)的最(zuì)多的话就是：英子(zi)，你可是妈的一切呀!、你是妈(mā)妈身上掉(diào)下来(lái)的一块(kuài)肉、妈是和(hé)你最亲的人了，还能害你呀!这样的缺乏边界的(de)情感关系，会让人变得窒(zhì)息，英子最后得抑郁(yù)症也证实了这一(yī)点。

原生家庭缺爱的人如何自(zì)救

　　缺爱的孩子，经历的童年肯定有(yǒu)特(tè)别不容(róng)易的一面，但也有特别(bié)强大的一面(miàn)。

　　如(rú)果你小时候(hòu)很孤单(dān)，少(shǎo)有人陪伴(bàn)和照顾。

　　那你为(wèi)了活下(xià)来，往(wǎng)往会更加独立，有超过同(tóng)龄人的生活(huó)自(zì)理(lǐ)能(néng)力;如(rú)果(guǒ)你父母情(qíng)绪(xù)比较暴躁，那(nà)你(nǐ)为了(le)家庭和睦，让父(fù)母少(shǎo)生气，就会不知不(bù)觉练就超过同龄人的情绪观察能力和共情(qíng)能力，时间(jiān)长(zhǎng)了就像有情绪读心术一样，能准确把握别人此时此刻的情绪，更知(zhī)道别人想(xiǎng)听的话和(hé)希望你(nǐ)做的(de)事(shì);如果你的父母把你交给亲戚朋友老师(shī)轮流带，那你就会(huì)练就很(hěn)强的适应能力(lì)，甭管跟谁都能相处，不(bù)怕陌生的环境。

　　苦(kǔ)涩的背后，你也被赋予了特殊力量。

　　这些力量在你的(de)过去帮(bāng)助过你，在未来依然(rán)会在(zài)某个角(jiǎo)度帮助你。

　　你该(gāi)做的不是嫌(xián)弃它们，而是(shì)感谢它们(men)，拥抱它们，善用(yòng)它们(men)。

　　它们其实早就成为了你的一部分。

　　经历了种种苦(kǔ)涩后，你值得被爱，你身上附加的种种(zhǒng)力量(liàng)也值(zhí)得被(bèi)爱。

　　而(ér)那个地方藏着的(de)，其实就是你(nǐ)内(nèi)心深处那个弱小的孩(hái)子。

　　这个孩子(zi)是(shì)你(nǐ)潜(qián)意(yì)识里(lǐ)童年的缩影(yǐng)。

　　曾经，那是个无助的孩子，但现在，这个孩子有了依(yī)靠。

　　那个(gè)依靠，就是如(rú)今成年的你。

　　你可以重新接纳他，给他(tā)无(wú)条件的爱，把(bǎ)他抚养长大。

　　当(dāng)你的内心小孩成(chéng)长(zhǎng)了，觉醒了，放(fàng)开了，不再恐惧(jù)了，再加上帮助过(guò)你(nǐ)的特质(zhì)加持(chí)，你甚(shèn)至会比从小一帆风顺的孩子，更加有力量(liàng)。

　　尼采曾说：杀(shā)不死我的，会使我(wǒ)更(gèng)强(qiáng)大。

　　大成就者，往(wǎng)往都曾经历常人(rén)所不能(néng)承受之痛(tòng)。

　　你经历过的伤痛，不只(zhǐ)是伤痛，更是(shì)潜在(zài)的(de)能(néng)量。

　　接(jiē)纳真(zhēn)实的(de)自己，善用你特殊经历赋(fù)予你的特质，发挥出更大的潜能。

　　他(tā)们将爱(ài)情问题首先看做是一个被爱(ài)的问(wèn)题，而不是去爱(ài)和有(yǒu)没有能力(lì)去爱(ài)的问题。

　　但是，爱其实是(shì)一(yī)门艺术，需要(yào)人们(men)有(yǒu)相关的知识并付出相应的努力。

　　非安全型人格(gé)其(qí)实，是(shì)没(méi)有爱的能力的，因为缺爱，他们在两性关(guān)系(xì)中(zhōng)，更多的(de)是索取(qǔ)。

　　依(yī)据艾利希·弗洛(luò)姆(mǔ)的理论，其实爱的能力，应(yīng)该(gāi)是有勇气不计回(huí)报的去爱一个人(rén)，全心全意的为对方好。

　　在爱的过程(chéng)中，促使我们成长，让我们得到幸福。

　　在我们(men)年幼的时候，如(rú)果你感觉到被你妈妈忽略。

　　长大之后，你(nǐ)需要有(yǒu)意识的知道，你妈妈那时候需要工作，保证(zhèng)你的生活。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其(qí)实(shí)就更不应该去(qù)记恨她那么久，那么多年。

　　你需要(yào)与自己和(hé)解，你欠(qiàn)你母亲一(yī)句原(yuán)谅。

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