提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法还非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗，就(jiù)跟(gēn)凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察(chá)事物进(jìn)行记忆(yì)，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗(ér)歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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