全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么(me)局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间(jiān)一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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